家属说法是否为全部真相?到底是什么原因导致“00后”小学女老师跳楼自杀?
文 | 竹里
10月31日,河南一名“00后”小学女老师吕某疑似跳楼自杀的帖子引起网络关注。
吕某姐姐称,事发10月26日,警方告知家属妹妹系自杀。原因疑为“课外压力太大”。管城区教体局工作人员称,对此事深感遗憾,相关部门已介入处理此事。
根据家属提供的遗书,女老师在遗书中称,任职学校工作太忙,像进了“牢笼”“喘不过来气”“真的让人崩溃每天”“每天提着最后一口气在工作”。
女教师生前照片
刚刚工作三个月的新人教师,因工作压力大选择轻生,这让其家人难以接受。据家属的说法,吕某的遭遇和校方的各种形式主义、谩骂批评有很大关系,事发后,校方又拒绝其进入校园,查看监控。那么,家属所说是否是真相?这一事件还有什么隐情?
《新民周刊》记者拨打了郑州市管城区建兴路小学的招生咨询电话,电话显示关机状态。
“好难过,我觉得自己喘不过来气”
10月31日上午,河南网友吕女士发帖称自己的妹妹“是河南省实验小学(建兴路小学)三四班班主任,周天(10月22日)好好去上班,周五早上接到民警电话已停止了呼吸,所留遗书直指校方!但校方领导拒不认责,甚至拒绝家属进入校园,查看监控”。
据吕女士的说法,妹妹今年23岁,是一名“00后”班主任,今年8月份刚考上教师编,才几个月,就从6楼一跃而下,结束了生命。
自杀女教师姐姐发声
吕女士通过周围同事提供的有限信息,回忆了当时的事发经过,10月26日周四晚上八九点钟,吕女士的妹妹吕某原本在学校批改作业,不知发生了什么事情,突然她整个人情绪很差,后来她离开学校,打车去了水库,水库里水很少,她又打车去了社区,最终跳楼自尽。
妹妹以前一向乐观开朗,直到现在,家人不相信她会仅仅因为一点事情就轻易结束生命。现在全家很想知道妹妹在学校到底发生了什么。
妹妹跳楼自杀后,她从警方那里拿回妹妹的手机,发现妹妹26日当晚自杀前于23:44写了一份遗书,遗书中称“真的撑不住了”“好难过,我觉得自己喘不过来气”“从来没想过,作为一个小学老师会这么的难”……
轻生女教师留下的遗书
吕女士告诉记者,妹妹自从入职当班主任以来,多次跟家人谈心时,都曾提起任职学校给老师安排了太多本职工作以外的事情,有时周末还要开会、加班,有时还会挨批评。在其提供的和妹妹吕某的聊天记录显示,妹妹在9月27日晚上8点称“还在开会”“被领导批评了”“当着我们班学生面批我”;10月6日下午提到“在学校”“7天”“不休息”等;10月11日,她给姐姐发信息说“昨晚凌晨一点才回宿舍,真不容易”;
轻生女教师与家人聊天记录
10月17日晚上,她在聊天中跟姐姐吐槽“我们头发油的不行,又不敢回学校,回学校就被逮着去工作”“真的让人崩溃每天”。
吕女士表示,目前自己和父母多次联系学校,学校都没有明确拿出一个家属能接受的说法,还把妹妹的微信从学校的多个工作群中踢出来了。自己家人一定要寻求一个真相,追究学校责任,为妹妹讨一个说法。
多干些与教学有关的正事
家属说法是否为全部真相?到底是什么原因导致“00后”小学女老师跳楼自杀?
10月31日,媒体从涉事学校获悉,校方及相关部门正与死者家属方协商处理此事。管城区教体局工作人员表示,对于出现此事深感遗憾,相关部门已介入处理,也将对涉事学校师生进行心理疏导。
但悲剧值得深思。女教师自杀是极端事件,导致她走上这条路的真正原因我们不敢妄下断语。但不容否认的是,她遗书中提到的问题并非个例,而是普遍现象。
比如,长期以来,一线教师面对沉重的课外负担。大会小会连轴转,各种App账号注册,各种摸底排查填表格……吕女士说,妹妹从入职就说过学校平时有各种形式主义,也曾被各种谩骂批评与威胁,压得喘不过气。她提及一件印象深刻的事情,称此前学校曾安排妹妹吕某写宣传稿,一连改了三遍才过关。吕女士很纳闷,老师的任务不是教学育人吗?老师已经很累了,为什么要安排一个任课老师一遍遍写宣传稿?
试问,教师们被大量行政类工作折腾得精疲力尽,哪还有精力专注于教学? 网络上有不少中小学教师无一不吐槽反映,从早忙到晚,无法静下心来钻研教学,没有时间备课、批改作业。顶端新闻10月份对郑州市425名教师所作的问卷调查显示,84.24%的教师认为,即使自己会及时批改作业,但占用的都是下班后的时间。
郑州市管城区建兴路小学 来源:官方公众号
武汉大学中国乡村治理研究中心课题组在湖北、湖南、河南、甘肃和贵州等地农村开展专题调研发现:中小学教师承担大量非教学任务,不仅包括教育系统内部的各种检查、评比,还包括消防安全、防溺水、反诈、普法、动员学生家长打疫苗等任务,其他政府部门的大量创建类工作也借助学校来完成。
陕西多名教师反映,暑假期间,相关部门要求其写防汛标语、拉警戒线,轮流巡河且必须拍照、签字。
一些行政单位还将本部门的工作层层加码给学校。多地乡村学校校长对记者说,学校曾被要求代收家长人身意外保险费、催缴水费等。因办学要依赖多部门支持,学校担心拒绝后会带来更多不便,于是不得不承担下来。
山西省一名乡村学校教师告诉记者,畜牧局统计农村牲畜存栏量的任务也被分配给学校。老师需统计农民家中饲养猪、羊、牛等情况,填好表格、搜集照片。“不少农村老人不会用智能手机,有几位老师只好到农民家里清点牲畜数量。”该校校长说。
目前来看,让老师们负担过重,已不是简单的形式主义、管理问题。教师的本职工作是教书育人,“传道授业解惑”。不能专注于教学,就是不称职的教师。不称职的代价是对学生们的不负责,对整个家庭甚至国家的不负责。
在吕某的遗书中,写着这样一段话:“面对学生,很想真的做到教书育人,但是学校的工作,学校的活动,领导的检查,让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢笼,牢笼一点点缩小,我们每天都提着最后一口气上班。什么时候老师才能只做教书育人的工作?不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢?”
教师的本职工作不是完成各种指标,也不是接受各种行政指令。请把老师还给老师,把精力放在教学上,多干些与教学有关的正事。
资料来源:顶端新闻、新京报、九派新闻
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